Triangle, un projet Erasmus+
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Erasmus+
Projet Triangle

Le Projet

Le projet "Triangle"

En 2019, 6 partenaires de 4 pays ont déposé ensemble un projet appelé « Triangle » dans le cadre de l’action clé 2 du programme Erasmus+.

Ces 6 partenaires sont l’ASBL Promemploi d’Arlon et l’Université de Liège (Belgique), le Centre Régional de Formation des Professionnels de l’Enfance de Lille, rejoint plus tard comme partenaire associé par l’Université Sorbonne Paris Nord (France), l’Université de Florence (Italie), Partenaire Enfance & Pédagogie de Lausanne et la Haute Ecole de Travail social et de la Sante Lausanne (Suisse).

Tous partagent des préoccupations concernant le secteur de l’accueil des enfants, comme le manque de cohérence entre les pratiques éducatives enseignées, les pratiques attendues sur le terrain et celles préconisées par les organismes de référence ou qui résultent des choix de la gouvernance.

Le projet Triangle a proposé un dispositif dont l’objectif était de générer, par des mobilités transnationales, la transformation conjointe de professionnels issus 1) d’organismes de référence (gouvernance), 2) d’établissements d’enseignement/formation et 3) de structures d’accueil, transformation orientée vers une meilleure prise en compte par chacun des enjeux à rencontrer pour un accueil de qualité.

Objectif du projet

L’objectif du projet est de générer, par la participation à des mobilités transnationales de haut niveau ou « événements conjoints de formation du personnel », la transformation conjointe de professionnels issus :

1) D’organismes de référence, d’accompagnement et/ou de conseil

2) D’établissements d’enseignement/de formation des/aux métiers de l’accueil des enfants et

3) De services, milieux et opérateurs d’accueil

… transformation orientée vers une meilleure prise en compte, chacun dans sa sphère de compétences (l’accompagnement – l’enseignement/la formation – l’accueil quotidien des enfants et familles) des enjeux à rencontrer pour un accueil de qualité tels que définis dans le « Code européen de qualité de l’accueil ».

Lors de chaque mobilité, 40 professionnels volontaires issus de Belgique, France, Italie et Suisse réaliseront ensemble les activités suivantes :

1) Des visites de services, milieux et opérateurs d’accueil

2) Des échanges sur ce qui fait sens pour les acteurs concernés et transcende les contextes nationaux et les identités professionnelles, mais aussi sur les points de rupture de la cohérence entre pratiques enseignées, pratiques mises en œuvre sur le terrain et pratiques attendues (dans chaque contexte national et au niveau transnational) et comment y remédier. Comment chacun peut, de là où il se situe, contribuer au renforcement de la cohérence nécessaire à un accueil de qualité

3) Des prises de données/élaboration de traces permettant de documenter le processus de transformation conjointe à l’œuvre

Enjeu du projet

L’enjeu du projet n’est ni plus ni moins que le renforcement de l’adéquation entre les pratiques éducatives et de soin mises en œuvre par les professionnels de l’accueil et les besoins des enfants et des familles, reconnus dans leur diversité et leur complexité. En effet, les métiers de l’enfance appellent des connaissances et des compétences multiples, induites par les orientations prises en matière d’accueil en Europe, infléchies par des enjeux sociétaux qu’il s’agit de rencontrer (inclusion, diversité des formes familiales, pauvreté, …). Le travail avec les familles – toutes les familles -, le travail en équipe, l’inscription dans le réseau, l’accueil des stagiaires, … complexifient ces métiers qu’il faut dès lors asseoir sur un terreau formatif solide. L’enjeu des formations initiales est avant tout de placer l’accueil quotidien de chaque enfant au centre des préoccupations.

Stratégie

Notre stratégie est de nous appuyer sur les voyages d’étude pour générer une transformation conjointe des participants aux mobilités, produite par les effets connus des voyages d’étude. Chaque partenaire vivra le double mouvement d’accueillir et d’être accueilli.

Notre stratégie repose également sur la composition des délégations qui participeront aux mobilités. Il s’agira de faire voyager ensemble des professionnels volontaires issus, pour chaque pays partenaire :

  • D’organismes de référence/d’accompagnement/de conseil
  • D’établissements d’enseignement/de formation
  • De services/milieux/opérateurs d’accueil

… rassemblés par un organisme de coordination de la mobilité et encadrés par un accompagnateur expérimenté. Ils seront invités à vivre, à un niveau international, des échanges avec leurs homologues étrangers/avec d’autres types de professionnels étrangers, eux aussi impliqués dans la filière professionnelle « accueil des enfants ». Les objectifs de travail auront été négociés en amont et viseront la co-construction par les participants aux mobilités d’une identité de « professionnel de l’accueil des enfants » commune/partagée entre acteurs de la filière ou, en d’autres termes, la co-construction d’une vision partagée des compétences attendues des professionnels de l’accueil.

Notre hypothèse est que, portés par la force du groupe/la décentration, ils deviendront ambassadeurs dans leur contexte local/national des résultats obtenus au niveau international et disposeront du savoir-faire nécessaire à la création/l’entretien de « Communautés d’apprentissage professionnel » , sous forme de plateformes territoriales qui se réuniront à intervalles réguliers dans chaque zone concernée, constituant ainsi des espaces de transfert/de dissémination des apprentissages réalisés au cours des événements conjoints de formation du personnel. Elles seront le lieu de la poursuite de la construction, au niveau local, de la cohérence décrite ci-dessus. Le processus de transformation conjointe pourra ainsi se poursuivre, voire se propager.